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孩子英语口语错误百出,原来是走入了这个误区!

www.pednoy.com2019-10-23

许多父母可能有这种经历。孩子们学习英语已有几年了。图画书可以很容易地拼写出来,单词可以拼写,听力和发音基本上没有问题。您可以打开或放下笔,即使它是非常简单的句子,语法错误,甚至是很多中文英语也是如此。父母此时必须感到困惑。很明显,我的孩子从一开始就接触过原始教科书。英语课都是外国老师。没有机会联系中文English。这些错误是从哪里来的?有些父母甚至为孩子补充语法。看来他们越能弥补混乱,也许选择题就可以解决,但当他们真的需要输出自己的意见时,嘴巴或笔是错误的。例如,熊很早就学会了名词的单数和复数用法,以及在着名的英语培训机构中可数名词和不可数名词之间的区别。多项选择题也可以正确完成,但仍会写“有面包”之类的问题。句子。

实际上,简单的语法错误不仅对于儿童而言,对于许多成年人而言也是如此。英语考试没有问题,但是嘴巴很可笑。例如,我有一个朋友。我在第一学期通过了四年级,在本学期通过了六年级。我经常在工作中阅读与专业相关的英语文学,但实际上我可以说“我是”开头的句子。他采访了几家外资咨询公司,最后全部被淘汰,可能是因为外国公司想表达自己的母语。

那是什么原因呢?实际上,这很简单。发起者是我们的母语。在语言学中,外语学习者使用的语言称为“中间语言”,这是介于母语和目标语言之间的语言。这些英语语法错误是典型的“中介”。大多数外语学习者终生将无法达到母语水平,母语的影响将继续存在。这就是为什么一些童年时期出国的孩子可以达到母语水平,而成年人却无法达到同样效果的原因。由于母语的影响力不像成年人那样根深蒂固,因此当他们到达一种新的语言环境时,他们可以迅速掌握新的语言,并且母语变得虚弱甚至被遗忘。

对于家庭孩子来说,他们没有身临其境的外语环境,因此他们的母语经常会干扰外语学习。例如,熊的句子“有面包”显然受母语的影响,相应的中文应该是“那里有面包”。在潜意识里,熊用中文说了一句中文。由于年纪轻轻,她将不会使用所学的语法知识来检查此句子是否正确。至于我的朋友说的“我是”这个短语,可以更好地解释一下。在学习英语的过程中,他一定会读它,并说已经有无数的“我是”,这场比赛已被内部化。在真正需要输出的情况下,急忙要用母语主导“我是”,我是我,没问题!

当您阅读本文时,您也许可以在文章开头回答问题:为什么孩子从未接触过汉英材料,却说过汉英?由于母语的影响。那么在学习外语时如何减少母语的影响呢?我认为这是内化地道英语的方法。

在谈论幼儿如何内化外语之前,有必要了解学习和习得(习性)之间的区别。学习是对语言现象的自觉掌握。通过教科书和老师的讲解,辅以练习和其他活动,以达到对语言的理解。学习是无意识的,学习过程是自然的,类似于儿童母语的发展。

在英语是外语的语言环境中,几乎不可能自然地“习得”英语。大多数人仍然使用外语来“学习”掌握外语。外语学习的最佳年龄并不尽早。实际上,许多学习第二语言习得的语言学家认为,在母语环境中学习外语的最佳年龄应该是9岁或以上。此时,孩子的认知能力已经发展到更成熟的阶段,他可以学习语法知识,词汇,句子模式等。您可能还记得,我们大多数80岁的父母都是从初中开始学习英语的。初中三年级的英语水平是否可能比3岁开始学习英语的孩子的水平好得多?的水平?许多孩子三年来在幼儿园的培训机构上花费了将近10万元,但孩子只能说一些英语片段。教科书之外的句子模式基本上不能自由表达,或者它们在语法上是错误的。

那么,有没有一种让幼儿自然学习英语的方法?可能不是。仅仅是父母需要付出更多,而不是简单地将他们的孩子扔进培训机构。熊妈妈认为,课堂上的工作比一两个小时的课堂重要得多。以下是为熊妈妈推荐的学习方法,用一句话是达到所需输出的正确输入。

一个,每天陪您的孩子尽可能多地阅读图画书,尤其是挑选一个要集中阅读的人。阅读后,向孩子提问,并与孩子讨论故事。在图画书中,画出生词和大块,让孩子们记住。这是一个非常重要的概念。块是预制且经常使用的多个单词的组合。它似乎不起眼,以英语为母语的人可以说这是一个字块。许多教科书没有列出这些块,也没有让读者刻意记住这些块。这些块在语言交流中非常重要。块的概念已在一些大学英语教科书的编写中引入,但在儿童英语教科书中很少见。

当熊妈妈谈论图画书时,她会列出语言列表,以便父母可以让孩子记住。例如,在Big Barry Baker 3中,“熊妈妈”提取了两个块:“彼此看”“告诉某人某事”。这些看起来没什么大不了的,但是如果您能说出来,您会立即觉得您的英语很真实。爸爸妈妈可以让孩子们用这些单词来造句。如果他们多说,他们自然会被内化。块学习我认为非常适合初中生学习英语,而无需语法,直接记忆块,只需一半的努力就可以达到两倍的学习效果。

事实上,朗诵也可以达到让孩子脱口而出说真实的英语的效果,但是这更加耗时且劳动强度大,学习障碍也更有针对性和更简单。

第二。每天半小时,选择正确的收听材料可能会非常好。收听材料可以是图画书的音频,也可以是动画动画片,也可以是爸爸妈妈给孩子读的英语故事。简而言之,通过倾听,让孩子发展某种语言意识。

3。孩子长大后,您可以选择一些原版书籍作为阅读材料的补充。尽量不要选择双语版本,否则您不知道他是在读中文还是英文。

四个。前三点都是输入。如果可以坚持下去,那么输出是自然的。每周花半小时,选择一个主题,并与您的孩子进行英语对话。一方面可以培养孩子的思维能力,一方面可以发展孩子的口语能力。

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